Investigaciones a toda Ciencia 9no A

Viernes, 31 de julio de 2020 Tema:  Repaso del sistema digestivo y el sistema circulatorio. Objetivo: Reforzar conceptos y aprendizajes sobre el sistema digestivo y el sistema circulatorio. En la clase de este día, retro-alimentamos sobre el sistema digestivo y el sistema circulatorio. Iniciamos reforzando sobre el sistema digestivo. Para esto, realizamos una actividad en parejas en el que teníamos que escribir el proceso de la digestión. Sorprendentemente, me tocó con Raphaela otra vez. Durante el trabajo, escribimos el proceso de la digestión de acuerdo a la traslación del alimento a cada órgano. Si teníamos dudas, lo consultábamos al "Mr. Google". Por suerte, lo terminamos a tiempo y estuvo bien. Después de eso, revisamos nuestros trabajos en clases. El profesor felicitó el nuestro y creo que fue porque explicamos el proceso detalladamente con cosas adicionales que pasan en la digestión. Luego, vimos de nuevo sobre el sistema circulatorio. Aquí tengo lo que reforzamos: Lo...

Martes, 28 de julio de 2020 Tema: Niveles de organización biológica Objetivo: Identificar los niveles de organización biológica. Iniciamos la clase de hoy con un dicho que una vez dijo Thomas Edison: Luego, jugamos una actividad desafiante. Lo hicimos en una Academons, una app de Cerebriti. Solo tenía dos minutos para completarlo. Por suerte, lo logré en los últimos veinte minutos. Eso me ayudó a refrescar el tema de este día. Me di cuenta que íbamos a ver sobre los niveles de la organización biológica, que se refería a poblaciones, células, organismos, sistemas y aparatos, entre mucho más. Después, respondimos a esta pregunta: ¿De qué estamos compuestos? De esto hubieron una variedad de respuestas. Respondimos que estamos compuestos de materia y energía, que estamos compuestos de células, de átomos, de tejidos, de sistemas y aparatos y de moléculas. Una vez terminado eso, completamos una mapa mental de los niveles de organización biológica entre todos. Muchos han participa...

Jueves, 30 de julio de 2020 Tema: Repaso del sobre el sistema respiratorio Objetivo: Reforzar conceptos sobre el sistema respiratorio. Hoy reforzamos sobre algunos conceptos del sistema respiratorio. El primer ejercicio que realizamos, con el objetivo de fortalecer los aprendizajes de este tema, fue describir el proceso de la inhalación y la exhalación con base a una imagen de forma grupal. De hecho, era un trabajo en parejas. Raphaela y yo logramos terminar el trabajo y lo compartimos entre nosotros. Esta es una de las muy pocas veces que completo una actividad grupal con el tiempo otorgado. Lo que anotamos fue que al inhalar, los pulmones se inflan, se extienden la caja torácica y el pecho y se contrae el diafragma. Al exhalar, el diafragma se relaja, la caja torácica y el pecho vuelve a su estado normal y los pulmones se desinflan debido a que el aire y otros elementos gaseosos se van de de ahí. Luego, presentamos los trabajos así el profesor pudiera ver el buen trabajo que hemos h...

Jueves, 23 de junio de 2020 Tema:  Inflamación y sistema de complemento Objetivo:  Identificar la función de la inflamación y del sistema de complemento. En la clase de hoy, lo primero que hicimos fue responder a esta pregunta: ¿Qué sucede cuando te golpeas o te cortas una parte del cuerpo? En mi caso, respondí que en primer lugar se te torna rojo o púrpura, luego se inflama la parte donde te golpeaste o te cortaste y después te empieza a doler o solo te duele cuando lo tocas. La inflamación puede suceder en cualquier parte del cuerpo humano. Es la parte del cuerpo humano donde se ha golpeado, cortado o inyectado con algo y duele. El proceso es así: Calor: Sientes más calor. Rubor: Cambia el color de la piel a un color rojizo. Tumefacción: Se infla la parte donde se golpeó o cortó. Dolor: Respuesta al estímulo, que es la tumefacción. Si a alguien le duele mucho, podría desmayarse porque el cuerpo quiere reiniciar. Pérdida de función: Se pierde la función del compo...

Martes, 21 de julio de 2020 Tema:  Sistema Inmune Objetivo: Hoy día, aprendimos sobre el sistema inmune. Empezamos reflexionando acerca de esta pregunta: ¿Cómo se defiende el cuerpo de las enfermedades?. Yo dije un discurso sobre la respuesta: "Hay dos formas de defendernos. Una es la piel, que impide el paso a las bacterias. Otra es dentro del cuerpo. primero pasan por la mucosa o la saliva, luego está la segunda defensa que son los ácidos clorhídricos los cuales derriten los agentes patógenos. La última defensa son los glóbulos blancos, los cuales pelean contra esos agentes invasores. Clasificación del sistema inmune: Inmunidad Innata:  Una inmunidad que ya está en el cuerpo de una persona desde su creación o que ha estado en el cuerpo todo el tiempo. En ella están las barreras de defensa (piel), la respuesta inflamatoria y el sistema de complemento. Inmunidad Adquirida:  La otra parte de la inmunidad que se adquiere durante el tiempo que no nace con no...

Viernes, 17 de julio de 2020 Tema:   Enfermedad del sistema excretor Objetivo:  Investigar sobre las enfermedades del sistema excretor. Lo primero que hicimos en la clase de hoy fue editar y culminar los mapas conceptuales del sistema excretor y los datos vistos en clases anteriores. En el caso mío y de Emilia, mi compañera de pareja, ya hemos terminado el mapa conceptual del sistema excretor de manera asincrónica y autónoma. Entonces solo revisamos por faltas ortográficas y añadimos un poco de la información. Eso es bueno para mí, porque trabajamos más relajadamente. Una vez culminado esa edición, el maestro nos mandó a investigar sobre una enfermedad del sistema excretor. Esta vez, él profesor nos dijo la enfermedad que teníamos que investigar. Las parejas para realizar esta actividad grupal eran las mismas. Para Emilia y yo, nos tocó investigar sobre la glomerulonefritis. Cuando entramos a las salas pequeñas de trabajo, nos pusimos manos a la obra. Empezamos a investi...

Jueves, 16 de julio de 2020 Tema:  El riñón - sistema excretor Objetivo:   Identificar la función de los órganos del sistema excretor. Hoy día iniciamos la clase respondiendo una pregunta entre todos. La pregunta era: ¿Cómo se elimina la úrea por medio de la orina? Yo respondí que la úrea se elimina por el sistema excretor, que es la unión de los amoniacos que son peligrosos para el cuerpo humano. Gracias al hígado, esos amoniacos se unen para formar úrea, que pasa por el sistema excretor. Otro estudiante respondió que la úrea pasaba por los riñones. A continuación, presento todo lo que aprendimos: Los bebés no pueden controlar su orina o en qué momento pueden hacer pipí. No deberíamos soportar demasiado las ganas que orinar porque sino se inflama la vejiga y los conductos que están alrededor. Todos en algún momento se ha orinando en la cama. También se puede liberar la orina cuando alguien se asusta. La sangre entra a los riñones desde la arteria renal y sale p...

Viernes, 10 de julio de 2020 Tema:  Enfermedad del sistema circulatorio Objetivo:  Finalizar el mapa conceptual del sistema circulatorio e indagar sobre una enfermedad del sistema circulatorio. El día de hoy, culminamos el mapa conceptual del sistema circulatorio que hemos iniciado la clase pasada. Lo único que faltaba ahí era la enfermedad de este aparato. Entonces el profesor nos dijo que teníamos que indagar sobre una enfermedad circulatoria que sea causada por un agente patógeno (virus, bacteria, hongo, entre otros). Había que buscar los síntomas de la enfermedad, cómo se transmite, cómo es el diagnóstico, cómo es el tratamiento y quizá información sobre el agente patógeno. Se podía continuar en el mismo documento también. Cuando, ingresamos a las salas pequeñas para empezar a trabajar de forma grupal, investigamos en Google sobre una enfermedad del sistema circulatorio que fuese causado por un agente patógeno. Las primeras opciones no eran válidas por la razón de qu...

Martes, 14 de julio de 2020 Tema:  Sistema Excretor Objetivo:  Identificar las funciones del sistema excretor El día de hoy, aprendimos sobre el sistema excretor. Aprendimos que el sistema excretor es un conjunto de órganos con la función de eliminar los desechos del cuerpo humano afuera de ella como orina, purifica la sangre y regula el flujo de la orina. Aquí enseñaré todas las demás cosas que aprendí en esta clase: https://www.canva.com/design/DAEDFwsNzd4/SHqiAjLqNVD6ZjpglN_XUg/view?utm_content=DAEDFwsNzd4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Por cierto, a la mitad de la clase, tuvimos 5 minutos para relajarnos, estirarnos y beber agua. Por último, realizamos un trabajo en parejas, donde teníamos que crear un mapa conceptual sobre el sistema excretor y exponerlo para la próxima clase. Durante nuestro trabajo, sí hemos puesto lo importante sobre el sistema excretor, pero aún no lo habíamos terminado. Entonces, el profesor...

Jueves, 09 de julio de 2020 Tema:  Sistema circulatorio y co-evaluaciones del e-portafolio. Objetivo:  Reforzar los conocimientos del sistema circulatorio y co-evaluar nuestros e-portafolios. Esta vez, sí estábamos preparados para la exposición del sistema respiratorio. Era nuestra última oportunidad de sacar sobre 10. Sin embargo, solo había que hablar sobre la enfermedad. Bueno, Diego y yo expusimos lo que teníamos pero lo mejor fue que expliqué sobre las imágenes que colocamos en nuestro mapa conceptual. Lamentablemente, Wladimir no pudo decir nada. Lo que pasó fue que él tenía que decir unos recuadros sobre algunos componentes del sistema respiratorio debido a que pensamos que teníamos que exponer también las partes de este aparato. Intenté decírselo al mister, y creo que entendió. Espero que a Wladimir le pongan la misma calificación que a nosotros dos, porque él sí tenía algo que exponer y no sabíamos que solo era de presentar la enfermedad. No es culpa suya. Por o...

Martes, 7 de julio de 2020 Tema:  Sistema Circulatorio Objetivo:  Identificar los órganos del sistema circulatorio. Hoy día, terminamos la exposición de los mapas conceptuales que realizamos en equipos, pero nosotros no estábamos listos para exponer debido a que aún no nos pusimos de acuerdo. Por suerte el mister nos dio una excepción para que en la próxima clase podamos exponer bien con calificación máxima de 10. Debemos ponernos de acuerdo para saber la que cada uno dice. Luego, iniciamos con el nuevo tema: el sistema circulatorio. Abarcamos muchos temas con este nuevo tema: El sistema circulatorio está por todo el cuerpo humano (de la cabeza hasta los pies). Está conectado con otros órganos de otros aparatos, como el cerebro, los riñones, los pulmones y muchos más así el cuerpo entero tenga energía siempre. Tal como el nombre dice, la sangre circula por todo el cuerpo humano. Empieza el viaje por las arterias, unos conductos rojos muy abiertos que bombean la sangr...

Viernes, 3 de julio de 2020 Tema: Sistema Respiratorio Objetivo: Culminar y exponer los trabajos grupales del sistema respiratorio. Hoy día, continuamos editando el mapa conceptual acerca del sistema respiratorio que quedo pendiente desde el martes de la semana pasada. Por mi parte, ya he adelantado un poco el mapa conceptual de forma asincrónica, añadiendo el título, la imagen y mencionando en recuadros a los órganos que tiene este sistema. Cuando el maestro nos envió a las pequeñas salas para trabajar, nosotros seguimos editando. Le agregamos las funciones de cada componente de acuerdo a los aprendizajes que hemos visto en clase e indagamos un poco sobre aquello. Mientras tanto, Wladimir investigaba sobre una enfermedad del sistema respiratorio. El que investigó fue uno llamado bronquitis aguda, una enfermedad que inflama los bronquios grandes ubicados en los pulmones y es causada por virus o bacterias. Esta vez, logramos terminar el mapa mental sobre el tema antes de que el tie...

Jueves, 2 de julio de 2020 Tema: Sistema respiratorio Objetivo: Identificar los órganos del sistema respiratorio y sus funciones. En la clase de hoy, continuamos aprendiendo sobre los órganos de aparato respiratorio y cada una de sus funciones. Esto será importante para las actividades que haremos más adelante sobre el tema del sistema respiratorio y de ello podremos los estudiantes estudiar para las lecciones o aportes del primer parcial. Adicionalmente, realizamos una actividad entre toda la clase que sería calificad como actividad individual. Se trataba de que cada uno creaba dos preguntas sobre el sistema respiratorio, como cuál es la función de un órgano de este sistema o cómo se transporta el aire dentro del cuerpo. Luego de que creáramos las dos preguntas, el profesor Julio Saltos le daba la palabra a alguien para que pudiese preguntarle sus preguntas a otro compañero de su elección. Después, el compañero seleccionado debía responder las preguntas de acuerdo a lo que sab...

Martes, 30 de junio de 2020 Tema: Sistema Respiratorio Objetivos: Identificar los órganos del sistema respiratorio. Reconocer la función de los órganos. Comenzamos esta clase analizando y reflexionando sobre una frase hecha por Alexander Lowen: "Cuando respiramos profundamente, es fácil sentir lo bueno que es el mundo, lo justo y lo hermoso. Estamos inspirados. Qué trágico es, entonces, que tan pocas personas respiren libremente y bien." Para mí tenía que ver con las drogas y la libertad, pero el mister dijo que se trataba de la respiración. La respiración es fundamental para la vida porque sin ella, no podemos vivir. La forma en que respiramos demuestra nuestras emociones y pensamientos. Como en muchas clases de ciencias, jugamos en Educaplay un juego acerca del sistema respiratorio. Sin embargo, no reconocía algunos órganos, me equivoqué en dos y saqué 0. Bueno, solo es un juego. Luego, observamos la estructura del sistema respiratorio en una presentación de P...

Viernes, 26 de junio de 2020 Tema: Sistema Digestivo 2 Objetivo: Identificar la función de los órganos del sistema digestivo. El día de hoy, continuamos observando el modelo 3D del sistema digestivo en el programa Atlas Humano. En ello observamos el estómago de nuevo; vimos el intestino delgado que transporta los nutrientes y glucosas a la sangre, de ese modo las células puedan tener más energía y funcionar a la perfección; miramos el intestino grueso que lleva a los desechos de los alimentos y otras cosas basura fuera del cuerpo humando como heces fecales u otro nombre gracioso y algo ofensivo. Después de la revisión, el profesor nos dio unos diez minutos para mejorar un poco o culminar el mapa conceptual del sistema digestivo que hicimos de forma grupal (clase #4). Nos mandó a los mismos grupos de trabajo de ese día. En nuestro caso, no teníamos casi nada que mejorar debido a que ya lo habíamos terminado la vez pasada; así que corregimos algunos errores ortográficos, mejoramo...

Jueves, 25 de junio de 2020 Tema: Sistema Digestivo Objetivo: Identificar la función de los órganos del sistema digestivo. Lo empezamos con un pequeño juego en Quizizz sobre los órganos del sistema digestivo y cada una de sus funciones. Este lo hice muy bien, y acerté todas las preguntas. Al parecer, sí recuerdo mucho del sistema digestivo. Una vez culminada la entretenida actividad, observamos un modelo 3D del sistema digestivo. En eso, se podía ver todos los órganos del aparato detalladamente y cómo se conducen los alimentos en ella. Iniciamos la exploración por la boca, donde los alimentos de trituran con los dientes y con la lengua se reconoce el sabor. Repasamos que la molécula más importante para las células es la glucosa y esa es la razón por la que comemos dulces. Aquí tengo sobre los demás órganos: Glándulas Salivales: Producen la saliva y ayuda a que los alimentos se puedan masticar y tragar. Esófago: Un tubo por donde pasa los alimentos. Sin la saliva, el esófago ...