Investigaciones a toda Ciencia 9no A

 Viernes, 27 de noviembre de 2020 Clase #18: Balance de ecuaciones químicas Objetivo:  Identificar el procedimiento para balancear las ecuaciones químicas. Hoy reforzamos sobre balancear ecuaciones químicas. Para eso, el profesor hizo parejas y mostró una imagen con ejercicios de química que había que resolver por el método del tanteo. Los ejercicios hicieron a mi compañero, Raúl Rodríguez, y yo pensar muy bien en cuáles números poner. La 9 estuvo un poco difícil, pero luego logré obtener los números correctos. Sin embargo, el ejercicio 10 estaba muy complicado. Intenté usar todos los números que se me vinieran a la mente, ero de ninguna forma los dos lados se equilibraban. Era casi imposible, y creo que necesitan cambiar un poco las moléculas porque es demasiado complicado. Terminé colocando unos números que casi equilibraban ambos lados, y lo envié al foro con lo mejor que Raúl y yo logramos hacer. Si quieren ver el documento, aquí pongo el link: https://drive.google.com/fil...

 Jueves, 26 de noviembre de 2020 Clase #17: Balance de ecuaciones químicas Objetivo:  Identificar el procedimiento para balancear las ecuaciones químicas. Lo que hicimos fue jugar el modo juego del programa de balance de ecuaciones químicas que vimos en la clase pasada. Se trataba de colocar el números de cada molécula en ambos lados para que se equilibre. Los que respondían bien a un ejercicio ganaban 1 punto extra. Yo gané 1 punto extra por decir los números correctos de las moléculas, y luego obtuve otro punto extra por responder bien a otro ejercicio. Por otro lado, muchos de mis compañeros también ganaron puntos extra, y algunos de ellos respondieron bien a ejercicios difíciles. Balanceo de Ecuaciones Químicas: Métodos y Ejemplos - Lifeder Reflexión: En este día, reforcé sobre los balances de ecuaciones químicas. Esto lo repasé jugando el modo juego del programa que vimos en la clase pasada. Esta vez, no me falta por comprender nada. Fui buen comunicador , íntegro , y des...

Martes, 24 de noviembre de 2020 Clase #16: Balance de ecuaciones químicas Objetivo: Identificar el procedimiento para balancear las ecuaciones químicas. Primero, hablamos sobre el experimento de la fermentación del pan con el azúcar. Yo mostré a mis compañeros y a mi maestro mis evidencias. El profesor dijo que el mío estaba excelente y que lo hice genial. Sin embargo, me recomendó no manipular el pan, porque si lo hago las burbujas de gas pueden Las ecuaciones químicas (o reacciones químicas) deben tener un balance equilibrado con los productos, es decir, los elementos del producto deben ser iguales a los de la reacción. Por ejemplo, si se une 1 molécula de N 2 y 3 moléculas de H 2 , debe salir como producto 2 moléculas de NH 3 , porque N 2 *1 es N 2 y H 2 *3  es H6. Se suman N 2 y H6 y dan N 2 H 6 . Luego se simplifican los números y obtienes NH 3 . Los elementos que no tienen un subíndice (número pequeño a la derecha de cada símbolo), demuestran que solo hay un átomo de este ...

 Viernes, 20 de noviembre de 2020 Clase #15: Ley de conservación Objetivo: Reconocer la aplicación de la ley de la conservación en las reacciones químicas. En el día de hoy, vimos sobre la ley de conservación. Para eso, pensamos en esta pregunta: ¿Cómo se conserva la energía? El maestro nos marcó un ejemplo que al principio no tenía sentido para mí, pero después lo comprendí:

 Jueves, 19 de noviembre de 2020 Clase #14: Tipos de reacciones químicas Objetivo: Repasar sobre los tipos de reacciones químicas. En este día, continuamos con el juego que estábamos haciendo en la clase pasada. Sí logramos terminar todos los ejercicios, y al chequear, todas estuvieron bien. Revisando las respuestas que pusimos. Todas las respuestas estaban correctas. También realizamos una actividad en parejas sobre identificar el tipo de reacción química en cada caso. Mi compañera y yo sí logramos terminarlo y no fue difícil. Aquí adjunto el link del documento: https://docs.google.com/document/d/1pEgevxpGpCONXi2dIzH4x-gn0fSmGDcfGv18S8YItAU/edit?usp=sharing Reflexión: Hoy reforcé sobre los tipos de reacciones químicas. Esto lo reforcé continuando el juego de la clasificación de reacciones químicas y realizando una actividad en parejas. Esta vez, no me falta por comprender nada. Fui buen comunicador, y desarrollé las habilidades de Comunicación y de Sociales participando en clases,...

Martes, 17 de noviembre de 2020 Clase #13: Tipo de reacciones químicas Objetivo: Identificar los tipos de reacciones químicas. Primero, culminamos con la actividad de los tipos de reacciones químicas. Mi compañera de trabajo y yo lo hicimos y nos pusimos de acuerdo en cuáles diapositivas diría cada uno. Aquí está el link para visualizarlo: https://docs.google.com/presentation/d/1dGp7FeP7ivtZYwRcoPUg4_VqGwrgXgj4Ep7_VLmDx3E/edit?usp=sharing Luego, expusimos nuestras investigaciones. El nuestro estuvo muy bien, y las de los demás fueron muy buenos también. Por ejemplo, hubo un grupo que le añadió transición a sus diapositivas. Por último, jugamos un juego de seleccionar el tipo de reacción correcto para cada reacción. Habían 10 reacciones para identificar su tipo. Sin embargo, solo respondimos a 5 o 6 ejercicios, así que continuaremos con eso en la siguiente clase. Tipos de reacciones químicas infográficas. | Vector Premium Reflexión: En el día de hoy, aprendí sobre los tipos de las reac...

 Viernes, 13 de noviembre de 2020 Clase #12: Reacciones químicas Objetivo: Identificar los diferentes tipos de reacciones químicas. Lo primero que hicimos fue culminar las exposiciones de los grupos sobre los tipos de elementos en la tabla periódica. De ahí, anoté muchas apuntes: Halógenos: Seis elementos químicos en el grupo #17: Fluor, Bromo, Astato, Iodo, Cloro y Teneso Hallado en los tres estados de la materia Altamente reactivos y dañinos para los organismos. Presentan alta electronegatividad. Ninguno se encuentra en estado libre en la naturaleza. Se encuentran en forma de haluros. Gases nobles: No tienen color, olor ni sabor. Helio, Neón, Xenón, Kriptón, Argón y Radón y Oganesón. Reactividad baja. No son tóxicos ni peligrosos, pero pueden ser asfixiantes. El neón, xenón y kriptón se usan para la iluminación. El helio es el segundo elemento más abundante del planeta. Se utiliza para inflar globos y ayudar a los astronautas respirar. Después de eso, vimos un video sobre las re...

Jueves, 12 de noviembre de 2020 Clase #11: Tipos de elementos en la tabla periódica Objetivo:  Exponer los trabajos grupales para identificar los tipos de elementos en la tabla periódica Hoy días, todos los grupos expusieron sus presentaciones y juegos de los tipos de elementos de la tabla periódica. Aprendí mucho de estas exposiciones: Metales alcalinos: Son reactivos, por los que no se presentan en la naturaleza en su estado puro. Son brillantes, maleables, dúctiles y fáciles de cortar. Metaloides: Actúan como metales en algunos casos y en otros casos como no metales. Pueden ser brillantes u opacos y su forma puede cambiar fácilmente. Mejores conductores de electricidad y calor que los no metales Poseen 3 o más electrones en sus últimas órbitas. Elementos: Boro, Silicio, Germanio, Arsénico Son semiconductores en la industria de la electrónica y computación. No metales: No conducen bien la corriente eléc...

Martes, 10 de noviembre de 2020 Clase #10: Características de los elementos Objetivo: Identificar los tipos de elementos y sus características. En esta clase, nos enfocamos en ver los tipos de elementos presentes en la tabla periódica. Para eso, el maestro nos dividió en múltiples grupos y asignó un tipo de elemento. A nosotros nos tocó los alcalinotérreos. Había que investigar sobre ellos y elaborar una presentación y juego en Genially sobre aquel tema. Cuando entramos a las salas pequeñas, comenzamos a investigar datos sobre los alcalinotérreos. Al reunir toda la información, nos dimos cuenta que teníamos lo suficiente para elaborar la presentación y el juego. Yo me dediqué a crear el juego en Genially, mientras que mis compañeros hacían la presentación. Creo que fue un buen trabajo en equipo. Cuando finalizó la clase, ya teníamos listo la presentación y las diapositivas e incluso acordamos en cuáles diapositivas dirá cada uno. Aquí están: Presentación: https://docs.google.com/prese...

Viernes, 6 de noviembre de 2020 Clase #9: Características y estructura del átomo y características de la tabla periódica Objetivo: Aprender sobre el átomo, su estructura y sus características. Primero, jugamos cuatro mini-juegos sobre el átomo, su estructura y sus características. Yo estaba en el grupo 4 con: Bryan Jeremy Michael Silvia Christopher Algunos de mis compañeros de trabajo participaron en algunos ejercicios y quedamos en primer lugar con 11 puntos. Por otro lado, en un momento creí que Mario era miembro de mi grupo; pero luego, me di cuenta de que era de otro grupo. Luego de esa divertida actividad, expusimos nuestros trabajos de las características de la tabla periódica de los elementos. Las exposiciones estuvieron bien. Estructura del átomo - Ciencia + física Reflexión: Hoy reforcé sobre el átomo, su estructura, sus características, y sobre las características de la tabla periódica. Esto lo aprendí jugando un juego en clases y exponiendo la actividad grupal. Esta vez, no...

Jueves, 05 de noviembre de 2020 Clase #8: El átomo y las importancias de sus partes. Objetivo: Analizar y comprender las importancias de cada parte del átomo. Primero, terminamos con la actividad grupal que estábamos realizando la clase pasada. Por suerte, mi grupo y yo ya lo terminamos, entonces revisamos que todas las fuentes bibliográficas estén bien en normas APA y otros pequeños detalles. Luego, el profesor nos enseñó una aplicación para crear átomos digitalmente, explorar distintas cosas de ellos, y jugar un poco con él. De ahí, aprendí lo siguiente: El átomo depende de los protones. Sin ellos, ya no hay átomo. El átomo estará bien siempre y cuando tenga un núcleo con la misma cantidad en protones y neutrones. Los electrones no tienen tanta importancia, al menos que se quiera formar un átomo. Los iones son átomos que tienen más protones que electrones o viceversa. Los iones positivos tienen más protones que electrones, mientras que los iones negativos tienen, obviamente, más ele...