2°P, 2°Q - Clase #11: Movimiento

Jueves, 28 de enero de 2021
Clase #11: Movimiento
Objetivo: Identificar las variables que se derivan del movimiento de un objeto.

Primero, el profesor nos mostró una imagen de un señor en un carro moviéndose. Luego nos preguntó: ¿El señor se está moviéndose? Yo dije que no porque el carro está moviendo y la persona está quieta. Después, nos dijo que para describir el movimiento de algo, tienes que señalar el punto de referencia. Este punto es una variable que se usa para identificar si algo se mueve o no.

De ahí, recordamos sobre el movimiento y el movimiento rectilíneo uniforme.

Variables del Movimiento:
  • Distancia: Recorrido de un objeto de un punto a a otro. Nunca puede ser menor al desplazamiento.
  • Desplazamiento: Distancia recta entre un punto y otro. El desplazamiento jamás puede ser mayor a la distancia.
  • Velocidad: Demuestra la tasa de movimiento de un objeto en un determinado tiempo.
  • Aceleración: Es el cambio de aumento o disminución de la velocidad.
  • Tiempo
Movimiento rectilíneo uniforme:
El movimiento rectilíneo uniforme es el movimiento de un objeto donde la velocidad es constante y la aceleración es nula.

Movimiento rectilíneo uniforme MRU - ejercicios resueltos | Mate Móvil

Otro dato:
En la vida cotidiana, la velocidad se mide en Km/h y no en m/s, debido a que los números serían tan inmensos en m/s y a la gente les gusta resumir todo y hacer las cosas exactas.

Al final, realizamos unos ejercicios de movimiento rectilíneo uniforme. Yo hice el tercero, y mis compañeras hicieron uno cada una. Aquí está el link:

Reflexión:
Hoy reforcé sobre las variables del movimiento y el movimiento rectilíneo uniforme. Lo hice atendiendo al profesor y realizando unos ejercicios. Esta vez, no me falta por comprender nada.

En este día, fui buen comunicador, y desarrollé las habilidades de Comunicación y de Sociales participando en la clase, conversando respetuosamente y compartiendo mis respuestas a mis compañeras de trabajo en la actividad grupal. Del mismo modo, fui pensador, informado e instruido, y fomenté la habilidad de Pensamiento resolviendo mi ejercicio con base a lo que aprendí antes.

Fuentes bibliográficas:
Usadas en clase:
No se usó ninguna fuente bibliográfica en esta clase.

Para la imagen:

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

1°P, 2°Q - Clase #2: Flujo de energía en los ecosistemas

Imagen
Viernes, 16 de octubre de 2020 Clase #2: Flujo de energía en los ecosistemas Objetivo: Identificar el proceso del flujo de energía en los ecosistemas. Hoy era el día para exponer, pero antes el profesor nos dio tiempo para organizarnos para exponer. En ese momento, mi grupo y yo asignamos las diapositivas que cada uno diría. Además, Luis decidió entrar a nuestro grupo porque ayer, en la clase pasada, no vino. Lo incluimos al grupo. Aquí está la presentación para visualizar. https://docs.google.com/presentation/d/1-p8g9S9p8R88H4n_q17_3KqGRfJNeZzCL3kus3BQ2To/edit?usp=sharing Luego de la preparación, expusimos todos los grupos. El nuestro estuvo muy bien. De hecho, antes de exponer, el profesor dijo que teníamos un tema que él quería hablar después de las exposiciones. Por otro lado, las demás exposiciones estuvieron geniales. Por ejemplo, el grupo de Raphaela creó el flujo de energía en un desierto y explicaron sobre ello sin necesidad de tantas palabras en su trabajo de LucidChart. Al ...
Leer más

2°P, 1°Q - Clase #13: Retroalimentación negativa

Imagen
 Martes, 08 de septiembre de 2020 Clase #13: Retroalimentación negativa Objetivo: Explicar cómo la retroalimentación negativa controla los niveles hormonales. Iniciamos la clase con el profesor explicando un sub-tema que tiene relación al sueño y la glándula pineal: La glándula pineal controla el sueño con la hormona melatonina. La escopolamina es una droga Es importante acostarse a dormir a la hora correcta y descansar por muchas horas. Si hay un desequilibrio en la metalonina, puede haber desequilibrios en otras hormonas. Por ejemplo: La hormona de crecimiento se desarrolla y el cuerpo se puede encoger. Hablando de crecimiento, el cuerpo crece al estirarse en la cama mientras dormimos. Las personas de tercera edad se encogen porque los huesos y los músculos se malgastan y se empequeñecen. Luego de la pausa activa, un descanso de 5 minutos, conversamos sobre el nuevo tema: la retroalimentación negativa. Iniciamos con una frase para analizar: "La retroalimentación positiva hace q...
Leer más

1°P, 1°Q - Clase #13: Sistema excretor

Imagen
Martes, 14 de julio de 2020 Tema:  Sistema Excretor Objetivo:  Identificar las funciones del sistema excretor El día de hoy, aprendimos sobre el sistema excretor. Aprendimos que el sistema excretor es un conjunto de órganos con la función de eliminar los desechos del cuerpo humano afuera de ella como orina, purifica la sangre y regula el flujo de la orina. Aquí enseñaré todas las demás cosas que aprendí en esta clase: https://www.canva.com/design/DAEDFwsNzd4/SHqiAjLqNVD6ZjpglN_XUg/view?utm_content=DAEDFwsNzd4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton Por cierto, a la mitad de la clase, tuvimos 5 minutos para relajarnos, estirarnos y beber agua. Por último, realizamos un trabajo en parejas, donde teníamos que crear un mapa conceptual sobre el sistema excretor y exponerlo para la próxima clase. Durante nuestro trabajo, sí hemos puesto lo importante sobre el sistema excretor, pero aún no lo habíamos terminado. Entonces, el profesor...
Leer más